TECNOLOGIA EDUCACIONAL- SEMANA DE 12 A 16 DE MAIO - PROFª ELOYZE

  1º ANO

HABILIDADE: (EF01CO07) Conhecer as possibilidades de uso seguro das tecnologias computacionais para proteção dos dados pessoais e para garantir a própria segurança.

• -ATIVIDADE DESPLUGADA:

  História ilustrada/desenhada

  Contar uma história curta e visual:

  “O Caio e o Jogo Misterioso”
  Caio estava jogando no celular e apareceu uma mensagem:
    “Ganhe um prêmio! Clique aqui!”
  Ele quase clicou, mas lembrou do que a professora disse: “Se você não sabe quem mandou, não clique.”
  Ele chamou a mãe, que explicou que não se deve passar nome, endereço ou escola para ninguém na internet.

  Perguntas para discutir:

  • O que o Caio fez certo?

  • O que ele poderia fazer de errado?

  • Por que é importante pedir ajuda a um adulto?

  • Utilizar o Gcompris e desenhar algo relacionado a história;

  ATIVIDADE PLUGADA:

  No site Wordwall, jogar um jogo da memória onde os alunos aprenderão melhor sobre o tema Segurança na Internet.

ATIVIDADES EXTRAS

ATIVIDADES

TECNOLOGIA EDUCACIONAL- SEMANA DE 12 A 16 DE MAIO - PROFª ELOYZE

   2º ANO

HABILIDADE:   (EF02CO06) Reconhecer os cuidados com a segurança no uso de dispositivos computacionais.

• ATIVIDADE DESPLUGADA

  História ilustrada: “O Tablet da Lara”

  Resumo da história (contada com imagens):
  Lara ganhou um tablet novo. Um dia, apareceu uma mensagem: “Você ganhou um presente! Clique aqui!”. Lara quase clicou, mas lembrou que precisava pedir ajuda a um adulto. Ela também aprendeu que é importante:

  • Usar senhas fortes

  • Não contar informações pessoais

  • Atualizar o tablet

  • Guardar o aparelho direitinho

  ATIVIDADE PLUGADA:

  -No site Wordwall, realizar as atividades sobre o uso seguro da Internet e os dispositivos computacionais, no site poderá ser utilizado vários jogos que contribuem para que os alunos aprendam com mais facilidade e cuidem com a segurança dos sites e jogos acessados. 

TECNOLOGIA EDUCACIONAL- SEMANA DE 12 A 16 DE MAIO - PROFª ELOYZE

   3º ANO

HABILIDADE: (EF03CO08) Usar ferramentas computacionais em situações didáticas para se expressar em diferentes formatos digitais.

-METODOLOGIA:

-ATIVIDADES PLUGADAS: CODE.ORG

-MATERIAIS: -COMPUTADORES COM ACESSO AO CODE.ORG

ATIVIDADE NO CODE: CONTINUAR AS AULAS DE PROGRAMAÇÃO DE MANEIRA LÚDICA E DIVERTIDA, NA PLATAFORMA CODE.ORG. OS ALUNOS APRENDEM A PROGRAMAR ATRAVÉS DE INTRUÇÕES NO PRÓPRIO JOGO, QUE VAI INCENTIVANDO PASSO A PASSO. OS ALUNOS TAMBÉM PODERÃO UTILIZAR A ATIVIDADE MUSIC LAB, ONDE PODERÃO PROGRAMAR MÚSICAS E SONS COM RITMOS E CRIAR MÚSICAS UTILIZANDO VÁRIOS SONS, INSTRUMENTOS MUSICAIS.

MUSIC LAB

REFLEXÃO: OS ALUNOS EXPLORARAM A CRIAÇÃO DE ALGORITMOS DE FORMA LÚDICA, ENTENDENDO COMO SEQUÊNCIAS E REPETIÇÕES ORGANIZAM AÇÕES. A EXPERIÊNCIA REFORÇOU O PENSAMENTO LÓGICO E A COLABORAÇÃO NA RESOLUÇÃO DE DESAFIOS.

TECNOLOGIA EDUCACIONAL- SEMANA DE 12 A 16 DE MAIO - PROFª ELOYZE

   4º ANO

HABILIDADE: (EF04CO07) Demonstrar postura ética nas atividades de coleta, transferência,

guarda e uso de dados.

-METODOLOGIA:

• Entender o que são dados pessoais.
• Identificar riscos de compartilhar informações sem permissão.
• Praticar atitudes éticas e responsáveis no ambiente digital.
• Reconhecer o que pode ou não ser solicitado em jogos, sites ou aplicativos.

-MATERIAIS: -COMPUTADORES COM ACESSO AO WORDWALL com atividades sobre ética digital, fazer os alunos refletirem sobre o que veem, postam, reagem, assistem, jogam, etc.

PACTO DIGITAL ÉTICO DA TURMA 

Pedir que cada aluno escreva ou dite uma regra ética digital, como:

• "Nunca compartilho minha senha com ninguém."

• "Peço permissão antes de postar foto de alguém."

• "Penso antes de clicar."

• "Guardo com cuidado minhas informações."

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 12 A 16 DE MAIO - PROFª ELOYZE

   5º ANO

-HABILIDADE: (EF05CO10) Expressar-se crítica e criativamente na compreensão das mudanças tecnológicas no mundo do trabalho e sobre a evolução da sociedade.

• Mostrar imagens na tv de diferentes profissões antigas e atuais, como:

  • Telefonista vs. Atendente de chatbot

  • Datilógrafo vs. Digitador

  • Agricultor manual vs. Agricultura com drones

  • Entregador de cartas vs. E-mail/mensagens

  Perguntas para conversar:

• O que mudou de uma imagem para outra?

• Qual dessas profissões vocês conhecem ou já ouviram falar?

• Por que será que algumas profissões deixaram de existir?

-Atividades sobre descritores, trabalhar simulados online para melhorar o conhecimento da Prova Brasil.

• Se familiarizarem com o formato da prova;
• Praticarem a leitura e interpretação de textos e problemas;
• Ganhar confiança e agilidade no tempo de resposta;
• Melhorar o desempenho real por meio da prática interativa e divertida.

ATIVIDADE 1 - DESCRITOR 3

ATIVIDADE 2 - DESCRITOR 3

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 05 A 09 DE MAIO - PROFª ELOYZE

 1º ANO

HABILIDADE:   (EF01CO06) Reconhecer e explorar artefatos computacionais voltados

a atender necessidades pessoais ou coletivas.

• ATIVIDADE PLUGADA: INIAÇÃO A PROGRAMAÇÃO
• MATERIAL: TABLETS OU COMPUTADORES COM ACESSO AO SITE CODE

• Curso A (Code.org) – ideal para alunos que estão começando com lógica e não sabem ler completamente.

  1. Os alunos irão programar um personagem para chegar até o objetivo, seguindo a sequência correta: para frente, virar, repetir, etc.
     
     

  2. Cada nível tem uma explicação como resolver um quebra-cabeça com passos.
     
     

  • Explicar que programar é como dar instruções para um robô. “Como fazer um sanduíche?” — pedir para os alunos dizerem o passo a passo (ex: pegar o pão, colocar queijo, etc.).

  

  
  

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 05 A 09 DE MAIO - PROFª ELOYZE

  2º ANO

HABILIDADE:   (EF02CO05) Reconhecer as características e usos das tecnologias computacionais no cotidiano dentro e fora da escola.

• ATIVIDADE PLUGADA: CONTINUAR COM A PROGRAMAÇÃO
• MATERIAL: TABLETS OU COMPUTADORES COM ACESSO AO SITE CODE

• Curso A (Code.org) – ideal para alunos que estão começando com lógica e não sabem ler completamente.

  1. Os alunos irão programar um personagem para chegar até o objetivo, seguindo a sequência correta: para frente, virar, repetir, etc.
     
     

  2. Cada nível tem uma explicação como resolver um quebra-cabeça com passos.
     
     

  • Explicar que programar é como dar instruções para um robô. “Como fazer um sanduíche?” — pedir para os alunos dizerem o passo a passo (ex: pegar o pão, colocar queijo, etc.).

  

  
  

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 05 A 09 DE MAIO - PROFª ELOYZE

 3º ANO

HABILIDADE: (EF04CO06- UTILIZAR DIFERENTES NAVEGADORES E FERRAMENTAS DE BUSCA PARA PESQUISAR E ACESSAR INFORMAÇÕES.

-METODOLOGIA:

-ATIVIDADES PLUGADAS: CODE.ORG

-MATERIAIS: -COMPUTADORES COM ACESSO AO CODE.ORG

ATIVIDADE NO CODE: CONTINUAR AS AULAS DE PROGRAMAÇÃO DE MANEIRA LÚDICA E DIVERTIDA, NA PLATAFORMA CODE.ORG. OS ALUNOS APRENDEM A PROGRAMAR ATRAVÉS DE INTRUÇÕES NO PRÓPRIO JOGO, QUE VAI INCENTIVANDO PASSO A PASSO.

REFLEXÃO: OS ALUNOS EXPLORARAM A CRIAÇÃO DE ALGORITMOS DE FORMA LÚDICA, ENTENDENDO COMO SEQUÊNCIAS E REPETIÇÕES ORGANIZAM AÇÕES. A EXPERIÊNCIA REFORÇOU O PENSAMENTO LÓGICO E A COLABORAÇÃO NA RESOLUÇÃO DE DESAFIOS.

TECNOLOGIA EDUCACIONAL- SEMANA DE 05 A 09 DE MAIO - PROFª ELOYZE

  4º ANO

HABILIDADE: (EF04CO06- USAR DIFERENTES FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS PARA CRIAÇÃO DE CONTEÚDO (TEXTOS, APRESENTAÇÕES, VÍDEOS, ETC).

-METODOLOGIA:

-ATIVIDADES PLUGADAS: CODE.ORG

-MATERIAIS: -COMPUTADORES COM ACESSO AO CODE.ORG

ATIVIDADE NO CODE: CONTINUAR AS AULAS DE PROGRAMAÇÃO DE MANEIRA LÚDICA E DIVERTIDA, NA PLATAFORMA CODE.ORG. OS ALUNOS APRENDEM A PROGRAMAR ATRAVÉS DE INTRUÇÕES NO PRÓPRIO JOGO, QUE VAI INCENTIVANDO PASSO A PASSO.

REFLEXÃO: OS ALUNOS EXPLORARAM A CRIAÇÃO DE ALGORITMOS DE FORMA LÚDICA, ENTENDENDO COMO SEQUÊNCIAS E REPETIÇÕES ORGANIZAM AÇÕES. A EXPERIÊNCIA REFORÇOU O PENSAMENTO LÓGICO E A COLABORAÇÃO NA RESOLUÇÃO DE DESAFIOS.

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 05 A 09 DE MAIO - PROFª ELOYZE

  5º ANO

-HABILIDADE: (EF05CO08) Acessar as informações na Internet de forma crítica para distinguir os conteúdos confiáveis de não confiáveis.

• Compreender os conceitos de negação, conjunção (E) e disjunção (OU).
• Aplicar essas operações em situações lógicas simples.
• Trabalhar com valores lógicos: verdadeiro (V) e falso (F).
• Desenvolver o raciocínio lógico e computacional com atividades digitais.
• Atividades online no wordwall, verdadeiro ou falso e é fato ou fake, os alunos responderão as alternativas criando uma lógica onde encontrarão um melhor resultado ou resposta.

ATIVIDADE 1

ATIVIDADE 2

ATIVIDADE 3

TECNOLOGIA EDUCACIONAL- SEMANA DE 28 A 30 DE ABRIL - PROFª ELOYZE

 1º ANO

HABILIDADE: (EF01CO02) Identificar e seguir sequências de passos aplicados no dia a dia para resolver problemas.

• ATIVIDADE PLUGADA: APRENDENDO A PROGRAMAR
• MATERIAL: TABLETS OU COMPUTADORES COM ACESSO AO CODE

• Apresentar a ideia de que programar é dar instruções passo a passo para que algo aconteça.

• Trabalhar o raciocínio lógico, sequência de ações e comunicação clara. Introdução a um jogo de codificação simples nos computadores;

• Deixar as crianças tentarem montar sequências de comandos para movimentar personagens.

• Ajudar quem precisar, sempre reforçando: "Vamos dar as ordens corretas para nosso personagem!

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 28 A 30 DE ABRIL - PROFª. ELOYZE

 3º ANO

HABILIDADE: (EF03CO02) Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências e repetições simples com condição (iterações indefinidas), para resolver problemas de forma independente e em colaboração.

-ATIVIDADE PLUGADA: Atividades de Programação na Plartaforma Code

-MATERIAL: COMPUTADORES COM ACESSO AO CODE

-METODOLOGIA: 

​

• Atividades na Plataforma Code no Curso C;

• Orientar os alunos a entrarem em https://code.org com o login da turma.
  Essas atividades incluem repetições e condições simples como:

Sequências
Alunos montam o caminho do personagem com blocos de direção.

Repetição (laço “repita”)
Identificam padrões e usam o bloco de repetição para evitar repetições desnecessárias.

Condicional ("se... então")
Exemplo: “Se houver uma flor à frente, pegue-a.”

Combinação de tudo
Algoritmos com sequência, repetição e condição para concluir um desafio mais completo.

-REFLEXÃO: A AULA PERMITIU QUE OS ALUNOS COMPREENDESSEM, DE FORMA LÚDICA E INTERATIVA, COMO OS DISPOSITIVOS DE ENTRADA E SAÍDA CONECTAM O COMPUTADOR AO MUNDO EXTERNO. O USO DE JOGOS ONLINE TORNOU O APRENDIZADO MAIS DINÂMICO E ENVOLVENTE.

TECNOLOGIA EDUCACIONAL- SEMANA DE 28 A 30 DE ABRIL - PROFª ELOYZE

 4º ANO

HABILIDADE: (EF04CO02) Reconhecer objetos do mundo real e/ou digital que podem ser representados através de registros que estabelecem uma organização na qual cada componente é identificado por um nome, fazendo manipulações sobre estas representações.

-MATERIAIS: COMPUTADORES COM ACESSO A INTERNET, 

PLAQUINHAS MAKEY MAKEY, Frutas, objetos escolares, papel alumínio, massinha, Scratch ou Code (para programar sons)

-METODOLOGIA: 

• Makey Makey – Catálogo Sonoro de Objetos

  Objetivo: Reconhecer objetos reais e organizar em categorias usando sons e conexões.

  Atividade:

  1. Os alunos organizam objetos em categorias (Ex: comida, escola, brinquedos).
     
     

  2. Conectam os objetos ao Makey Makey.
     
     

  3. No Scratch, ou no Code eles criam um projeto que reproduz o nome e som do objeto ao tocá-lo.
     
     

  4. Conclusão: criar um catálogo interativo.

TECNOLOGIA EDUCACIONAL- SEMANA DE 22 A 25 DE ABRIL - PROFª ELOYZE

     1º ANO

HABILIDADE:  (EF01CO03) Reorganizar e criar sequências de passos em meios físicos ou digitais, relacionando essas sequências à palavra ‘Algoritmos’.

• ATIVIDADE PLUGADA: INIAÇÃO A PROGRAMAÇÃO
• MATERIAL: TABLETS OU COMPUTADORES COM ACESSO AO SITE CODE

• Curso A (Code.org) – ideal para alunos que estão começando com lógica e não sabem ler completamente.

  1. Os alunos irão programar um personagem para chegar até o objetivo, seguindo a sequência correta: para frente, virar, repetir, etc.
     
     

  2. Cada nível tem uma explicação como resolver um quebra-cabeça com passos.
     
     

  • Explicar que programar é como dar instruções para um robô. “Como fazer um sanduíche?” — pedir para os alunos dizerem o passo a passo (ex: pegar o pão, colocar queijo, etc.).

  

  
  

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 22 A 25 DE ABRIL - PROFª ELOYZE

  2º ANO

HABILIDADE:(EF02CO01) Criar e comparar modelos (representações) de objetos, identificando padrões e atributos essenciais.

-ATIVIDADE PLUGADA: CRIANDO E APRENDENDO

-MATERIAL: TABLETS OU COMPUTADORES COM ACESSO AO TOY TEACHER

• Criar e modelar objetos:

• Os alunos vão acessar o site Toy Teacher

• Escolher 4 partes: cabeça, corpo, braços e pernas.

• Variar atributos: cor, forma e tamanho.

• Incentivar a criatividade, mas pedir que todos sigam essa estrutura básica (cabeça, corpo, braços, pernas) para facilitar a comparação depois.

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 22 A 25 DE ABRIL - PROFª ELOYZE

  4º ANO

HABILIDADE: (EF05CO08) Acessar as informações na Internet de forma crítica para distinguir os conteúdos confiáveis de não confiáveis.

-MATERIAIS: COMPUTADORES COM ACESSO A INTERNET (PESQUISA)

-METODOLOGIA: 

• Dividir os alunos em duplas ou trios. Cada grupo recebe um tema:

  • “Por que o céu é azul?”

  • “Como funciona a vacina?”

  • “Qual a capital do Canadá?”

  • “Como economizar energia em casa?”

  Missão dos grupos:

  1. Pesquisar em 2 sites diferentes.

  2. Anotar:

  • Nome dos sites

  • O que encontraram

  • Se os dois sites dizem a mesma coisa

  • Se o site parece confiável (tem autor? é de um órgão oficial? tem propaganda estranha?)

  • Depois, cada grupo compartilha rapidamente com a turma suas descobertas.

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 22 A 25 DE ABRIL - PROFª ELOYZE

 5º ANO

-HABILIDADE: (EF05CO03) Realizar operações de negação, conjunção e disjunção sobre sentenças lógicas e valores 'verdadeiro' e 'falso'.

• Compreender os conceitos de negação, conjunção (E) e disjunção (OU).
• Aplicar essas operações em situações lógicas simples.
• Trabalhar com valores lógicos: verdadeiro (V) e falso (F).
• Desenvolver o raciocínio lógico e computacional com atividades digitais.
• Atividades online no wordwall, verdadeiro ou falso e é fato ou fake, os alunos responderão as alternativas criando uma lógica onde encontrarão um melhor resultado ou resposta.

WORDWALL- VERDADEIRO OU FALSO

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 14 A 17 DE ABRIL - PROFª ELOYZE

    1º ANO

HABILIDADE:  (EF01CO03) REORGANIZAR E CRIAR SEQUÊNCIAS DE PASSOS EM MEIOS FÍSICOS OU DIGITAIS, RELACIONANDO ESSAS SEQUÊNCIAS À PALAVRA ‘ALGORITMOS’.

• ATIVIDADE PLUGADA: EXPLORANDO O COQUINHOS
• MATERIAL: TABLETS OU COMPUTADORES COM ACESSO AO SITE

• EXPLICAR QUE QUANDO SEGUIMOS UMA ORDEM DE PASSOS PARA FAZER ALGO, ESTAMOS CRIANDO UM ALGORITMO!

• NO JOGO ONLINE COQUINHOS OS ALUNOS PODERÃO COLOCAR NÚMEROS, LETRAS, CORES, FORMAS E OBJETOS NA ORDEM CORRETA, APRIMORANDO A APRENDIZAGEM EMALFABETIZAÇÃO BEM COMO NA SEQUÊNCIAS DE ALGORITMOS. 
• NESTAS ATIVIDADES, OS ALUNOS PODERÃO CRIAR CENÁRIOS, REPRODUZIR IMAGENS, LETRAS, NÚMEROS, APERFEIÇOANDO A APRENDIZAGEM LÚDICA. 

• REFLEXÃO: NESTA AULA, OS ALUNOS EXPLORARAM A IMPORTÂNCIA DAS SEQUÊNCIAS E ALGORITMOS DE FORMA INTERATIVA, ASSOCIANDO NÚMEROS E COMANDOS LÓGICOS. A EXPERIÊNCIA LÚDICA NOS JOGOS REFORÇOU O PENSAMENTO COMPUTACIONAL DE MANEIRA ENVOLVENTE E DINÂMICA

  2º ANO

HABILIDADE: (EF02CO04) Diferenciar componentes físicos (hardware) e programas que fornecem as instruções (software) para o hardware.

-ATIVIDADE PLUGADA: PROGRAMANDO E APRENDENDO

-MATERIAL: TABLETS OU COMPUTADORES COM ACESSO AO WORDWALL

• Noções de hardware: partes físicas do computador (monitor, teclado, mouse, gabinete, etc).

• Noções de software: programas que rodam no computador (jogos, editores de texto, navegador, etc).

• No site wordwall, os alunos responderão um quiz com atividades direcionadas a hardware e software;

• No Paint pedir que os alunos desenhem um “computador monstro” com:

• 4 partes físicas (hardware) diferentes:

• 2 programas que ele pode rodar (software).

PAINT

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 14 A 18 DE ABRIL - PROFª ELOYZE

  3º ANO

HABILIDADE: (EF03CO02) Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências e repetições simples com condição (iterações indefinidas), para resolver problemas

de forma independente e em colaboração.

-ATIVIDADE PLUGADA: Atividades de Programação na Plartaforma Code

-MATERIAL: COMPUTADORES COM ACESSO AO CODE

-METODOLOGIA: 

​

• Atividades na Plataforma Code no Curso C;

• Orientar os alunos a entrarem em https://code.org com o login da turma.
  Essas atividades incluem repetições e condições simples como:

Sequências
Alunos montam o caminho do personagem com blocos de direção.

Repetição (laço “repita”)
Identificam padrões e usam o bloco de repetição para evitar repetições desnecessárias.

Condicional ("se... então")
Exemplo: “Se houver uma flor à frente, pegue-a.”

Combinação de tudo
Algoritmos com sequência, repetição e condição para concluir um desafio mais completo.

-REFLEXÃO: A AULA PERMITIU QUE OS ALUNOS COMPREENDESSEM, DE FORMA LÚDICA E INTERATIVA, COMO OS DISPOSITIVOS DE ENTRADA E SAÍDA CONECTAM O COMPUTADOR AO MUNDO EXTERNO. O USO DE JOGOS ONLINE TORNOU O APRENDIZADO MAIS DINÂMICO E ENVOLVENTE.