TECNOLOGIA EDUCACIONAL- SEMANA DE 12 A 16 DE MAIO - PROFª ELOYZE

  1º ANO

HABILIDADE: (EF01CO07) Conhecer as possibilidades de uso seguro das tecnologias computacionais para proteção dos dados pessoais e para garantir a própria segurança.

• -ATIVIDADE DESPLUGADA:

  História ilustrada/desenhada

  Contar uma história curta e visual:

  “O Caio e o Jogo Misterioso”
  Caio estava jogando no celular e apareceu uma mensagem:
    “Ganhe um prêmio! Clique aqui!”
  Ele quase clicou, mas lembrou do que a professora disse: “Se você não sabe quem mandou, não clique.”
  Ele chamou a mãe, que explicou que não se deve passar nome, endereço ou escola para ninguém na internet.

  Perguntas para discutir:

  • O que o Caio fez certo?

  • O que ele poderia fazer de errado?

  • Por que é importante pedir ajuda a um adulto?

  • Utilizar o Gcompris e desenhar algo relacionado a história;

  ATIVIDADE PLUGADA:

  No site Wordwall, jogar um jogo da memória onde os alunos aprenderão melhor sobre o tema Segurança na Internet.

ATIVIDADES EXTRAS

ATIVIDADES

TECNOLOGIA EDUCACIONAL- SEMANA DE 12 A 16 DE MAIO - PROFª ELOYZE

   2º ANO

HABILIDADE:   (EF02CO06) Reconhecer os cuidados com a segurança no uso de dispositivos computacionais.

• ATIVIDADE DESPLUGADA

  História ilustrada: “O Tablet da Lara”

  Resumo da história (contada com imagens):
  Lara ganhou um tablet novo. Um dia, apareceu uma mensagem: “Você ganhou um presente! Clique aqui!”. Lara quase clicou, mas lembrou que precisava pedir ajuda a um adulto. Ela também aprendeu que é importante:

  • Usar senhas fortes

  • Não contar informações pessoais

  • Atualizar o tablet

  • Guardar o aparelho direitinho

  ATIVIDADE PLUGADA:

  -No site Wordwall, realizar as atividades sobre o uso seguro da Internet e os dispositivos computacionais, no site poderá ser utilizado vários jogos que contribuem para que os alunos aprendam com mais facilidade e cuidem com a segurança dos sites e jogos acessados. 

TECNOLOGIA EDUCACIONAL- SEMANA DE 12 A 16 DE MAIO - PROFª ELOYZE

   3º ANO

HABILIDADE: (EF03CO08) Usar ferramentas computacionais em situações didáticas para se expressar em diferentes formatos digitais.

-METODOLOGIA:

-ATIVIDADES PLUGADAS: CODE.ORG

-MATERIAIS: -COMPUTADORES COM ACESSO AO CODE.ORG

ATIVIDADE NO CODE: CONTINUAR AS AULAS DE PROGRAMAÇÃO DE MANEIRA LÚDICA E DIVERTIDA, NA PLATAFORMA CODE.ORG. OS ALUNOS APRENDEM A PROGRAMAR ATRAVÉS DE INTRUÇÕES NO PRÓPRIO JOGO, QUE VAI INCENTIVANDO PASSO A PASSO. OS ALUNOS TAMBÉM PODERÃO UTILIZAR A ATIVIDADE MUSIC LAB, ONDE PODERÃO PROGRAMAR MÚSICAS E SONS COM RITMOS E CRIAR MÚSICAS UTILIZANDO VÁRIOS SONS, INSTRUMENTOS MUSICAIS.

MUSIC LAB

REFLEXÃO: OS ALUNOS EXPLORARAM A CRIAÇÃO DE ALGORITMOS DE FORMA LÚDICA, ENTENDENDO COMO SEQUÊNCIAS E REPETIÇÕES ORGANIZAM AÇÕES. A EXPERIÊNCIA REFORÇOU O PENSAMENTO LÓGICO E A COLABORAÇÃO NA RESOLUÇÃO DE DESAFIOS.

TECNOLOGIA EDUCACIONAL- SEMANA DE 12 A 16 DE MAIO - PROFª ELOYZE

   4º ANO

HABILIDADE: (EF04CO07) Demonstrar postura ética nas atividades de coleta, transferência,

guarda e uso de dados.

-METODOLOGIA:

• Entender o que são dados pessoais.
• Identificar riscos de compartilhar informações sem permissão.
• Praticar atitudes éticas e responsáveis no ambiente digital.
• Reconhecer o que pode ou não ser solicitado em jogos, sites ou aplicativos.

-MATERIAIS: -COMPUTADORES COM ACESSO AO WORDWALL com atividades sobre ética digital, fazer os alunos refletirem sobre o que veem, postam, reagem, assistem, jogam, etc.

PACTO DIGITAL ÉTICO DA TURMA 

Pedir que cada aluno escreva ou dite uma regra ética digital, como:

• "Nunca compartilho minha senha com ninguém."

• "Peço permissão antes de postar foto de alguém."

• "Penso antes de clicar."

• "Guardo com cuidado minhas informações."

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 12 A 16 DE MAIO - PROFª ELOYZE

   5º ANO

-HABILIDADE: (EF05CO10) Expressar-se crítica e criativamente na compreensão das mudanças tecnológicas no mundo do trabalho e sobre a evolução da sociedade.

• Mostrar imagens na tv de diferentes profissões antigas e atuais, como:

  • Telefonista vs. Atendente de chatbot

  • Datilógrafo vs. Digitador

  • Agricultor manual vs. Agricultura com drones

  • Entregador de cartas vs. E-mail/mensagens

  Perguntas para conversar:

• O que mudou de uma imagem para outra?

• Qual dessas profissões vocês conhecem ou já ouviram falar?

• Por que será que algumas profissões deixaram de existir?

-Atividades sobre descritores, trabalhar simulados online para melhorar o conhecimento da Prova Brasil.

• Se familiarizarem com o formato da prova;
• Praticarem a leitura e interpretação de textos e problemas;
• Ganhar confiança e agilidade no tempo de resposta;
• Melhorar o desempenho real por meio da prática interativa e divertida.

ATIVIDADE 1 - DESCRITOR 3

ATIVIDADE 2 - DESCRITOR 3

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 05 A 09 DE MAIO - PROFª ELOYZE

 1º ANO

HABILIDADE:   (EF01CO06) Reconhecer e explorar artefatos computacionais voltados

a atender necessidades pessoais ou coletivas.

• ATIVIDADE PLUGADA: INIAÇÃO A PROGRAMAÇÃO
• MATERIAL: TABLETS OU COMPUTADORES COM ACESSO AO SITE CODE

• Curso A (Code.org) – ideal para alunos que estão começando com lógica e não sabem ler completamente.

  1. Os alunos irão programar um personagem para chegar até o objetivo, seguindo a sequência correta: para frente, virar, repetir, etc.
     
     

  2. Cada nível tem uma explicação como resolver um quebra-cabeça com passos.
     
     

  • Explicar que programar é como dar instruções para um robô. “Como fazer um sanduíche?” — pedir para os alunos dizerem o passo a passo (ex: pegar o pão, colocar queijo, etc.).

  

  
  

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 05 A 09 DE MAIO - PROFª ELOYZE

  2º ANO

HABILIDADE:   (EF02CO05) Reconhecer as características e usos das tecnologias computacionais no cotidiano dentro e fora da escola.

• ATIVIDADE PLUGADA: CONTINUAR COM A PROGRAMAÇÃO
• MATERIAL: TABLETS OU COMPUTADORES COM ACESSO AO SITE CODE

• Curso A (Code.org) – ideal para alunos que estão começando com lógica e não sabem ler completamente.

  1. Os alunos irão programar um personagem para chegar até o objetivo, seguindo a sequência correta: para frente, virar, repetir, etc.
     
     

  2. Cada nível tem uma explicação como resolver um quebra-cabeça com passos.
     
     

  • Explicar que programar é como dar instruções para um robô. “Como fazer um sanduíche?” — pedir para os alunos dizerem o passo a passo (ex: pegar o pão, colocar queijo, etc.).